Educación: un reto público y privado

Santiago Pedraglio,Opina.21 De acuerdo con lo investigado por Ricardo Cuenca (“La buena calidad ‘per se’ de la educación privada”, Poder, 20.11.2013), la evaluación censal que aplicó en el 2012 la internacionalmente reconocida Unidad de Medición de la Calidad Educativa (UMC) del Minedu, en segundo de primaria, muestra que en los sectores más pobres de Lima “no existen mayores diferencias en el rendimiento de nivel satisfactorio en comprensión lectora” (38,9% en la gestión estatal y 41,8% en la gestión privada). En matemáticas, indica Cuenca, “en esos mismos distritos los resultados de las escuelas públicas son mejores que en las escuelas privadas: 19,4% y 10%, respectivamente”. Cabe subrayar que está hablando de dos indicadores centrales de la calidad educativa.